课题项目分工(华阳新材股吧)
课题项目分工(华阳新材股吧)
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课题组是针对需要研究和解决的问题，由该领域的专家发起的研究组织。大家都知道呢，申报课题往往一个人并不能完成，是需要协同课题组多个成员一起共同完成的，所以就要一起为解决该领域出现的问题，找出应对的办法并转化成研究成果，确保研究课题发挥出自己的价值。以上就是课题组的意义啦！中国学术网一直以来从事课题申报指导相关的服务，接下来就由小编为大家详细介绍，那么课题组是怎样分工与合作的？
课题组是这样运作的：
1.准备阶段：建立课题组，提交课题方案，建立专家顾问委员会，制定课题实施计划方案。
2.实施阶段：在项目组长带领下，按计划分期实施，严格执行预算与管理原则，及时开会总结与改进，确保研究进度。
3.结题阶段：研究成果汇总，编写总体报告，确定后续成果转化与实施计划，确保项目成果发挥应用价值。
课题组成员是和课题密切相关的，有的课题只有一个人，而有的课题要有10个人，当然还有一些课题组人数在3-8人不等。大家在评职称时，也可以考虑小课题或者个人课题，这类课题操作周期是比较短的，只需要一个人就可以完成，那么就不需要搭建课题组了，而像*，省级课题都属于集体课题，是需要成立课题组的。详细的有关问题可咨询中国学术网哦！
首先，要明确分工。分工不明确，就容易造成课题组成员之间相互推诿，不是有的研究工作没有人去做，就是有的研究工作几个人抢着做，这样非常影响课题研究的质量。在课题研究过程中要根据实际情况去及时调整课题组成员之间的分工，做到课题组的成员人人有事情做，课题研究事事有人做。
其次，要协同作战。课题研究是集体行为，分工是为了合作，每个课题组成员都要围绕着课题研究的内容和工作，做好自己份内的事情，同时要围绕着课题研究的内容和工作，相互进行研讨，相互进行交流，相互进行配合，共同攻关，共享成果。
第三，要责权利统一。课题组长是课题研究的总负责人，责任*，要整体策划课题研究的思路，协调课题组成员的分工，处理课题组与外界的关系，享有课题研究最终成果——结题报告的拥有权和知识产权（以他的名义发表或评奖）；课题组成员根据分工的不同，负责做好自己分工的份内事情，享有就自己份内工作形成的成果——教学论文、教学案例、教学反思、教学设计等的拥有权和知识产权，同时课题组成员取得的成果又是整个课题组最终成果的重要组成部分。
可见，课题组成员之间是紧密联系的，“课题组是怎样分工与合作的？”以上就是大家十分苦恼的问题啦~所以小编觉得找到方法才是最重要的！如果您目前有需要，可以与我们的编辑随时沟通哦，以便为您安排合适的职称课题！课题研究还不知道怎么做?联系中国学术网就行了！
华阳新材涨停收盘，收盘价5.76元。该股于10点10分涨停，未打开涨停，截止收盘封单资金为2415.46万元，占其流通市值0.82%。
资金流向数据方面，当日主力资金净流入2196.05万元，游资资金净流入1173.72万元，散户资金净流出1442.84万元。近5日资金流向一览
该股为山西国企改革，国企改革概念热股，当日山西国企改革概念上涨2.7%，国企改革概念上涨1.0%。
做课题研究，立项申请、开题报告、中期报告、结题报告呈现的内容各有侧重，都很重要。在选题、立项、开题的基础上，如何写出高质量的中期报告呢？不妨从以下几方面着手。
1.写课题概述。包括课题研究的背景、内容、目标、方法、分工安排、参考文献等。表述要准确、简洁、条理要清晰。
2.写进度安排。包括理论研究进度和实践进度以及思路。对具体内容进行分类、分条说明。
3.写阶段成果。包括论文、课例、调查问卷、案例分析、阶段性总结报告、典型案例集等等。
4.写亮点和创新点。亮点要分条呈现，要有研究价值和推广应用价值，做到有理有据。创新点包括理论上的创新也包括实践创新。
5.写存在的问题。问题要有针对性，要有深度，要明确解决的路径和方法。
6.写预期成果。对课题进行项目化管理，明确分工，明确时间安排，明确成果形式，明确具体内容，整体把握，确保顺利结题。
（一） 负责人填写要求
负责人，也称为主持人，是一个课题组的灵魂人物。课题组负责人应为1人，负责人应该是真正主持课题研究的人，不可以是校领导空挂负责人。负责人是课题组核心人物，一般来说，课题的研究设计应该由负责人完成或在负责人的带领下由课题组共同完成。凡是体现负责人空挂的，研究设计由成员中的某一个人负责的，体现了负责人仅仅是负责管理课题的，一般都会给申请书造成负面的评价。
（二） 课题组成员
一般而言，成员应不超过10人，全国教育规划课题的结题证书上最多打印9个成员。成员一般为在同一个领域中有过前期研究基础的人，有着共同研究意愿的人，能够主动进行研究的人，较为合适的课题成员的组成应该考虑成员的年龄、职称合理搭配。
如果申报者没有前期的研究成果，则可以考虑寻找具有相关研究经历的人来当自己的课题组成员，比如，做过与申报课题相关的课题的人，或者发表过相关论文的人。这样可以让课题组的前期研究成果丰富起来了。
填写课题组成员常见的几个误区：第一，将负责人列为课题组成员。第二，成员人数过多，甚至多达四五十人。一般来说，课题申请书中要求课题组成员不多于10人，则成员不要超过10人。第三，体现行政化管理课题倾向。主要表现为由负责人统揽全局，由学校各职能部门的领导担任成员，大至教育局也是如此，由局长作为负责人申报课题，由各学校的校长作为成员。第四，各学科铺开。主要表现为校长担任负责人，学校里各学科的带头人作为成员，课题立项后很可能会按学科分为若干个子课题各自进行研究。
后三种误区一般出现在校长作为课题负责人的课题中，他倾向于将课题在各学科铺开，这就造成了成员人数过多，从成员的职务上可以看出来行政化的倾向。这都是应该避免的。
填写负责人和课题组成员的分工常见的误区：第一，分工一致。例如所有的人都是“参与研究”。第二，高度概括。例如负责人和成员的分工成了组长和组员的分工，或者主持与协作的分工，或者负责人和实践研究者的分工。第三，空挂负责人。这样的申请书一般能够体现出其中的一个成员才是实际实施者，也就是说，课题的负责人其实就是空挂负责人。例如负责人的分工写为总负责、课题管理、组织指导、协调指导、统筹安排、组织管理 ，负责课题的总体实施，而成员的分工写为实施研究、具体实施等。第四，工作分工。部分课题申请书人员分工体现的是工作的分工，例如课程管理、课程实施“准备资料收集资料整理资料查阅资料、整理汇总、整理教案，以及审核、监督、会议记录、发简报、存档、大事记、后勤保障、协调关系、采集音像图片、收集学生作品，整理发现，上述人都是从事一些简单的体力劳动，没有动脑进行研究，这些人员都不应该是课题组成员。这些工作是课题组成员捎带要做的工作。
那么，到底应该如何描述课题组的人员分工呢？
一般而言，课题负责人应该是负责撰写研究设计或者说带领课题组共同进行研究设计的人。只有真正动脑、动手进行课题研究的人才是课题组成员。比如设计问卷、实施调查，进行访谈、数据统计分析，撰写相关论文、研究报告等。当然，此处可以写得比较细致，例如对三年级学生进行问卷调查、对九年级老师进行访谈等。
专家视角：第一，对体现申请书并不是由负责人撰写的申请书或将来开展研究并不是由负责人主持而是由其他人主持的课题，不给予通过，比如负责人的分工是“总负责”，成员一的分工是“实际实施”。第二，对体现了研究者将课题当成一项工作来看的申请书，不予通过，比如“后勤保障”“会议记录”“发简报”等。第三，查看是否所有的分工都是一致的，例如“参与研究”，这都是不应该的。第四，课题组成员是否搭配合理，主要是职称、研究方向、年龄等方面。
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