如何建立合理的薪酬体系「包含工资分配制度的见解的词条」
如何建立合理的薪酬体系「包含工资分配制度的见解的词条」
本文摘要：如何建立合理的薪酬体系 透明和沟通：建立透明的薪酬体系，并与员工进行有效沟通，让员工了解薪酬设定的原则和标准，增加员工对薪酬制度的认同感和信...
透明和沟通：建立透明的薪酬体系，并与员工进行有效沟通，让员工了解薪酬设定的原则和标准，增加员工对薪酬制度的认同感和信任度。定期审查和调整：薪酬体系不是一成不变的，随着组织和市场的变化，需要定期进行审查和调整。确保薪酬体系与时俱进，保持有效性和公平性。
〖One〗党的十六届六中全会就构建合理有序的收入分配格局提出新的思路，即“完善收入分配制度、规范收入分配秩序”。构建合理有序的收入分配格局是一项系统、复杂的工程，十六届六中全会《决定》提出一系列政策举措。第一，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。
〖Two〗其次，要提高中低收入者的收入水平。这是形成“橄榄型”分配格局的关键，也是深化收入分配制度改革的重要目标。要提高中低收入者的收入水平要做到以下三点：第一， 中低收入者绝大多数是主要依靠劳动获得收入的群众。
〖Three〗二是要调整不合理的高收入、规范灰色收入、打击非法收入。例如，要完善对垄断行业工资总额和工资水平的双重调控政策，严格规范国有企业、金融机构高管的收入；清理和规范工资外的各种津贴补贴、非货币性福利等；严厉打击各种经济犯罪，切断违法违规收入渠道；等等。
〖Four〗加强国家宏观调控 国家宏观调控在构建“橄榄型”收入分配格局起着非常重要的作用。政府在二次分配方面应该发挥更大作用，通过发挥财税政策的收入转移作用，确保财政的公共性和满足教育、社会保障、公共卫生等有关方面的发展目标。
〖Five〗①“金字塔型”收入分配格局的弊端十分明显，由于利益分配不平衡、不公平引发的利益分化，必然激发不同收入群体之间的矛盾，不利于社会的和谐与稳定。②构建“橄榄型”的收入分配结构具有重要意义：首先，中等收入者多，两极人数少，能让绝大多数人分享改革与发展的成果，有利于我国社会的持续稳定和健康发展。
按劳分配原则是马克思在《哥达纲领批判》中首先提出的，列宁在《国家与革命》中进一步加以阐发。对这一原则的认识及其在我国社会主义建设中的贯彻，有一个曲折的发展过程。
我国分配制度的发展历程如下：一是从1949年建国到1978年十一届三中全会的29年。建国初期，我国实行的是计划经济，也就是人们常说的吃大锅饭；二是从1978年十一届三中全会到十七大召开的29年。实行的是以按劳分配为主体，多种分配制度并存的方式。
在坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的前提下，为了适应其他经济成分快速发展的现状，收入分配方面主要实行的是坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，同时提出了“把按劳分配和按生产要素分配结合起来”的分配政策，为生产要素在社会主义市场经济条件下参与收入分配提供了政策支持。
按劳分配原则是社会主义社会的基本分配制度。按劳分配原则是指把劳动量作为个人消费品分配的主要标准和形式，按照劳动者的劳动数量和质量分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。按劳分配的核心是“劳”，但是，对“劳”却有不同的理解。
职称工资应该比绩效工资更合理些，毕竟职称有个评审的过程，只要经过了严格的评审，具备了一定的能力和水平，在职称工资上体现其能力和水平的价值，那还是比较合理的的。至于有的教师吐槽的职称评审可能会不公平、公正的问题，完全是可以通过完善评审制度避免的。
绩效工资比职称工资更具优势，更能体现分配的公平合理性。
优点：人人努力提高自己的业务水平，只有教课更好的教师才能晋级更高一级的职称，领高一些的工资，对教师是一种激励作用（理论上越努力，教学成绩越*的教师职称更高，领的工资也就越高）。缺点：很多老师为了职称费劲了心力，甚至比用在教育教学上的时间都多。
我不赞同减少教师的职称工资，增加绩效工资绩效一方面可以增加老师工作的积极性和主动性，可以促进教师的个人能力的学习和提升。但职称也可以增加教师追求更高能力，而且作为一个区分等级的制度还是比较健全的，我相信国家一定会慢慢平衡绩效和职称。
