年月日的资料(景顺长城鼎益)年月日的资料100个字
年月日的资料(景顺长城鼎益)年月日的资料100个字
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无论是在古装电视剧中，还是在老人的传统观念里，生辰八字都是非常重要的一件事。在确定姻缘、占卜吉凶时，都要用到生辰八字，绝大部分人都大概明白生辰八字，就是古人表述出生日期的方式，但生辰八字究竟是哪八字，分别对应怎样的时间，却很少有人能完全说清楚。
一、生辰八字
所谓生辰八字，其实就是用天干地支表述年、月、日、时的方式。天干地支记录时间的方式，在中国已经有很悠远的历史，据资料考证早在黄帝时期就已经存在。《世本·作篇》记载:“容成作历，大桡作甲子”，《尚书正义》解释说:“二人皆黄帝之臣，盖自黄帝以来，始用甲子纪日，每六十日而甲子一周”。
考古发现最早记载的天干地支是安阳殷墟出土的甲骨文中。这证明天干地支记录时间的方法在商朝时已经非常完善。
甲骨文中的天干地支
生辰八字，顾名思义就是八个字，使用天干地支中的每两个字表达年、月、日、时。
例如：2022年7月14日22时，即为：壬寅年丁未月戊辰日癸亥时，去掉年月日就是“壬寅丁未戊辰癸亥”八字，也称之为“四柱。”
二、天干地支
天干地支的历法，即是使用10个天干和12个地支组合表达时间：
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
天干、地支两两组合，一轮为六十个，俗称为“一甲子”。
天干地支组合
我们常说的年逾花甲，其中的花甲就是指天干地支的一个循环即为六十年。
三、天干地支对于年的表述
在古代，纪年的方式除了使用统治者的年号（年号为汉武帝首创）外，天干地支是最精确的表述。在表述重大事件时通常也使用干支表述，如：壬寅宫变、辛酉政变、戊戌变法、甲午战争等。
在采用公历纪年之后，为了方便理解，也探索出了一套公历纪年与天干地支换算的公式。
简单地说就是确定公元1年的干支即辛酉，60年一循环，用公历年份除以60，余数为几对照表格就能找到对应年份的干支了。
年份对照表
例如：1990年=1990/60=33余10，10对应上表即为庚午；
2022年=2022/60=33余42，42对应上表即为壬寅。
计算公元前时略有不同，公元前是用负数进行计算，因为没有公元0年的，所以最后结果要加1.
如：公元前145年=-145/60=2余-25，表示为从后往前数，加上60换算为正，-25+60+1=36，对照上表，即为丙申。
值得注意的是，干支纪年并不是以农历春节为分界，而是以立春为界，立春之前皆为上一年的干支，立春之后为下一年的干支。
意思就是，如果你在立春之前出生，虽然农历已经过了春节，但你的八字仍然是上年的，过了立春之后才是下一年的。
四、天干地支对月份的表述
月份共有12个月份，对应地支刚好也是12，月份的地支是不变的，根据不同的年份，改变天干即可，因为每年12个月，每五年月份的干支就重复一次，算下来10天干，共有五组年份与月份对照。
月份对照表
例如：2022年7月14日，2022年为壬寅年，天干为壬，对应第四列，7月应该为戊申月，但是值得注意的是，干支表述时间的方法，对应的不是公历也不是阴历，对应的是二十四节气。
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
每两个节气为1个月，即为：立春—雨水—惊蛰，为正月；惊蛰—春分—清明为二月，依此类推。
7月14日为小暑和大暑之间，应该为六月，对应上表即为乙未月。
五、天干地支对于日的表述
天干地支对于日的表述，即日柱的计算方法是最为复杂的，同时也是应用最多的，古代在记录时间时使用频率也是最高的，在查阅古文典籍时经常会遇到，五月壬寅、十月丁巳、十一月癸丑等表述，不懂得换算的话，经常会看的云里雾里，一知半解，搞不懂前一个时间跟后一个时间究竟隔了多少天。
日柱的干支表述也是以10天干与12地支组合形成，以60天为一轮进行有序的循环，为与公历进行换算，许多专家也探索了很多方法，有借助日柱推算表格来计算，也有不借助表格的推送方式。
如：张云鹤日柱公式
=5×年-60×【年/12】+【年/4】-【年/100】+【年/400】+30×月-59×【月/2】+【月/9】-【月/10】+【月/11】-【月/12】+【2/月】+日+38+R
R为调节数：计算1月份且闰年时，R=-1；计算2月份且平年时R=1。其他情况下R=0。
【】中的计算取整数。计算出结果后除以60，得出余数，即为从甲子往后数第几个，如果得出数为0，即为60癸亥。
如：2022年7月14日。
=5×2022-【2022/12】+【2022/4】-【2022/100】+【2022/400】+30×7-59×【7/2】+【7/9】-【7/10】+【7/11】-【7/12】+【2/7】+14+38+0
=10110-60+168+505-20+5+210-59×3+0+0+0+0+0+14+38+0
=605
605除以60，余5，即为天干地支的第五个戊辰日。
六、天干地支对于时的表述
古人将一天24个小时，分成了12个时辰，每个时辰2小时，与地支的数量，刚好也能对应，与月份的计算方式类似，时辰的地支时不变的，仅天干进行改变，每5天循环一次，共分5组，如下表。
时辰对照表
即每日的干支中，天干有第一行中的哪一个，就对应上表的时间。
如：2022年7月15日子时，2022年7月15日为壬寅年丁未月己巳日，己巳日包含天干己，子时即为甲子时。
以上为天干地支对时间的表述，也是生辰八字的具体含义。
距离3月底仅剩三天，基金正在进入密集的年报披露季。3月28日，景顺长城刘彦春管理的鼎益混合LOF发布年报。作为执掌资金规模超过800亿元的“顶流基金经理”，刘彦春关于投资策略的最新研判颇受业内关注。
年报数据显示，截至2020年底，鼎益混合LOF保持在高仓位运行，股票占比高达90.14%，其中，83.16%的仓位都在制造业。
除了四季报中已经披露的前十大重仓股外，年报详细披露了基金组合的持仓明细。鼎益混合LOF共计持有85只个股，前十大重仓股合计占比达68.35%，持仓集中度较高。
年报显示，该基金持有的“隐形重仓股”，也就是排名在第11名至20名之间的个股，仍以消费、医药居多。
此外，年报还披露了2020年买入和卖出金额的前20名个股。
具体来看，2020年，刘彦春更喜欢喝酒吃药。该基金耗资8.66亿元，顶格买入了迈瑞医疗（300760），占期初基金资产净值比例10.63%。排名第二的为恒瑞医药（600276），耗资5.74亿元，占期初基金资产净值比例7.04%。排名第三的同样是医药个股，为长春高新（000661），耗资3.81亿元，占期初基金资产净值比例4.67%。
白酒股也是刘彦春的心头好，虽然贵州茅台（600519）的股价在2020年不断再创新高，但刘彦春还是累计斥资3.11亿元，不断加仓茅台。截至2020年底，贵州茅台（600519）已经位列基金组合的第三大重仓股，占基金资产净值比为8.01%。
而在卖出的前20名个股中，牧原股份、温氏股份、洋河股份位列前三甲。其中，累计卖出牧原股份9.09亿元，占期初基金资产净值比例的11.15%。累计卖出温氏股份5.61亿元，占期初基金资产净值比例的6.88%。累计卖出洋河股份4.26亿元，占期初基金资产净值比例的5.22%。
值得注意的是，经过累计卖出，截至2020年底，刘彦春已经完全清仓了牧原股份和温氏股份、洋河股份。
前十大重仓股中，白酒个股独占4席，这让景顺鼎益自2月18日至今，出现了接近20%的区间回撤。
对此，刘彦春在年报的2021年投资策略展望中表示，权益投资应该顺应经济发展潮流，更愿意在符合产业趋势、效率持续提升的领域寻找投资机会。
刘彦春表示“收入水平的提高带来居民消费水平持续升级，我国在众多高附加值领域的全球竞争力也在不断提升，部分行业已经处于爆发前夜。未来值得跟踪关注的细节很多，例如国内信用紧缩力度、美国地产周期强度等等。但就大局而言，我国这些年一直在做正确的事，发展潜力十足。我们能在中国做投资非常幸运，凭借正确的方法和坚持的态度，未来必然有所收获。”
课时教学设计
主备人： 复备人： 时间：
课题：认识年、月、日 | 课型 | 新授课 |
教学目标： 1.知识与能力： 借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。 2.过程与方法： 经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。 3.情感态度价值观： 感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。 | ||
教学重、难点： 年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 发现并掌握判断平年和闰年的方法，能正确判断平年和闰年。 | ||
课前准备： 教师准备：不同的年历卡片、钟表模型、课件。 学生准备：不同的年历卡片、钟表模型、练习本、完成前置作业。 | ||
课时安排： 2课时 | ||
教学过程 ：教师和学生活动 一、创设情境，导入新课 师：昨天我们走进天文馆认识了24时计时法的相关知识，今天我们到天文馆内部看看还有哪些奇妙的天文知识。 课件播放动画——八大行星及太阳、地球、月亮的运行图。 师：从奇妙的星空中，你观察到了什么？ 师介绍：地球绕太阳公转一周的时间约是一年，地球绕太阳公转的同时也在自转。地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。 师：根据图中信息，你能提出什么问题？ 学生提问题。 学生可能解答：关于年月日的知识都有哪些。 师：今天我们就来学习有关年、月、日的有关知识。（板书：年 月 日） 设计意图：以奇妙的星空——“八大行星及太阳运行图”为素材引入，引发了学生的好奇心，感受到数学与生活的密切联系。科学地介绍了什么是一年、一月、一日，让学生在初步了解天文知识的基础上，引入对年、月、日知识的学习。 （二）探究新知 合作探索，学习新知 活动一：一年有多长，认识 “年” 师：你对年了解多少呢，你知道一年有多长吗？ 学生可能谈：一年有12个月，一年有四季，一年有两个学期，一年有52个星期，一年有365天，一年有366天…… 对学生谈到的一年有365天和366天的不同情况加以肯定并引出什么是 “平年”什么是“闰年”。 活动二：观察年历卡，整理数据 师：为什么1年有时365天，有时366天，那一天差在哪呢？ 请同学们带着下面两个问题观察你准备好的年历卡： 1、一年当中每个月份的天数一样吗？哪些月份的天数相同。 2、那一天到底差在哪里。 小组活动。学生拿出提前调查准备好的年历卡。（学生在课前准备2006——2015年的日历。） 设计意图：教学时充分利用学生的已有经验，设疑，提供观察材料、激发研究兴趣、组织学习活动，通过观察、整理、验证，在已有经验的基础上发现新知识。 活动三：认识大小月 师：谁来说说你们的发现？ 学生谈到哪些月有31天时，教师通过课件引学生观察是不是每个年份的1、3、5、7、8、10、12月都是31天。（学生说到哪一年教师就可以展示哪一年） 学生谈到哪些月有30天时，教师通过课件引学生观察是不是每个年份的4、6、9、11月都是30天。（学生说到哪一年教师就可以展示哪一年） 师介绍：习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。 学生谈到2月有时28天有时29天时，教师通过课件引学生观察有些年份中2月的天数确实不同，并明白：原来那一天差在这里。 师：二月份是28 天的这一年，全年就是365天，人们把它叫做平年。二月份是29 天的这一年，全年就是366天，人们把它叫做闰年。 教师根据学生的解答逐步完善板书： 31天：1、3、5、7、8、10、12 大月 30天：4、6、9、11 小月 一年有12个月 28天： 平年 特殊月 29天：2月 闰年 师：数一数一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？ 想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流） 反馈：……（如果有学生交流到歌谣记忆法或数拳头记忆法借助学生的记法进行学习。如果学生没有交流出好的记忆方法，教师进行介绍。） 大家都会用脑记，还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣） 歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天。 平年二月二十八。 学生记忆，抽生检查。 你听说过“拳头记法”吗？教师示范课件展示。 同桌交流，抽生检查。 设计意图：：学生交流过程中，通过课件演示多个年历卡引学生观察体会到每年的不同月份具有共同的特征，引导学生发现规律，教师适当解释点拨，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆；运用歌诀法来记忆，能迅速有效地判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆。 活动四：认识平年和闰年。 师：观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年？ 学生可能答：看二月的天数。 师：同学们通过看年历卡能判断平年、闰年，如果没有年历卡，应怎样判断呢？现在，我们做个小游戏：老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出这一年是平年还是闰年，不信，我们试试看！（学生说年份，老师判断） 师：你们想不想知道老师是怎样判断的吗？好，下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。 课件出示万年历中二月的天数 师：请同学们观察1980——2006年二月份的天数，哪些年份是闰年？看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？ （小组讨论） 学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。 师：请你用所有的年份都除以4，看看会有什么结果?(分小组合作，可以用计算器进行计算)通过计算，可以得出什么结论？ 师：说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？ 考一考：请你判断哪是平年？哪是闰年？ 课件出示练习 2008、2000、2010、2012、1900 1900年是闰年吗？看年历卡，（课件出示）你发现了什么？为什么？ 师：因为像1900年这样是整百年份有点特殊，必须除以400没有余数才是闰年。 这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。 （课件演示三球仪运动） 师解说：我们知道，一年是地球绕太阳旋转一周所需的时间，地球绕太阳运行一周的实际时间是365天5小时48分46秒。为了方便，平年按365天计算，这样每四年就少算5小时48分46秒×4=23小时15分4秒，接近一天。因此在第四年的二月里增加一天，这一年叫做闰年（366天）。因为，每四年多的一天一般放在公元年份数能被4整除的那一年，所以，像1988年、1992年、……都是闰年。这就是“四年一闰”的道理。 由于一天是地球自转一周所需的时间，而一天实际是24小时，24小时—23小时15分4秒=44分56秒，这样每四年又多算了44分56秒。每400年就多算了：44分56秒×100=3天2小时53分20秒，所以，每400年又要去掉三个闰年。因此，规定“百年不闰，四百年又闰”也就是公元年份数是整百数时，虽然能被4整除，但不能被400整除，就不算作闰年。如1900年就不是闰年，而1600年、2000年是闰年。 谈话：对这方面知识有兴趣的同学课后可以查阅一下《十万个为什么》 算算1900除以400有没有余数？是平年还是闰年？ 总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充） 引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。”（出示课件） 设计意图：平年和闰年的教学分四步进行。第一步发现现象，初步知道平年和闰年；第二步同时观察从1980～2006年连续二十七年的2月月历，从中寻找天数的规律；第三步引导学生了解为什么通常每四年有1个闰年的原因；第四步总结判断平年、闰年的方法。不仅可以发现新知，还可以培养他们的创新能力。利用小组合作的形式进行交流，充分体现以人为本的新教学理念。 活动五：认识一日 师：同学们，在浩瀚的宇宙中，地球在绕着太阳公转的同时，其自身也在自转，地球自转一周就是一天。（课件演示） 地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。从今天零时到明天零时正好是1日。1日是24时。板书：1日＝24时 拿出钟表模型 师：1日是24时，钟表的时针走几圈呢？请同学们拿出自己的学具来拨一拨。 （教师巡视指导学生拨钟表时针） 学生完成后明确：时针走两圈正好是1日。 活动六：认识世纪 师：比年大的时间单位还有世纪，你知道世纪是怎么回事吗？ 先让学生说说自己对世纪的知识。 教师总结：1世纪＝100年。同学们是21世纪的新人，大家要努力学习，做社会主义合格的建设者和接班人。 设计意图：利用计算机教学的便捷，使用课件让学生对新知识有更深入的了解，同时，让学生充分展开想象的翅膀，通过师生互动、生生互动，畅所欲言，充分感知数学，感知自然。由此，让学生在学习新知识的过程中体验学习的快乐和获得成功的愉悦。 （三）巩固新知： 1.完成教材第73页自主练习第1、2小题。 先找到已知信息和问题，然后进行分析，学生独立完成，班级交流答案。 2.完成教材73页自主练习第3小题。 学生自己从图中找到有用的信息和问题，教师帮助理解题意，首先了回顾判断平年和闰年的办法，思考后独立完成。教师根据学情进行简单提示，独立计算得出结果。小组内讨论，汇报展示，老师小结。 （五）课堂小结 师：这节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？ 学生交流，教师点击课件利用丰收园做好评价。 设计意图：：交流分享收获能促进学生的发展，引导学生对本节课知识以及思维、方法进行梳理，做到融会贯通。及时评价，则能引导学生进一步体会学习的快乐。 | 二次备课 | |
作业设计： 1、一年有（ ）个月，半年有（ ）个月，30天的月份有（ ），31天的月份有（ ），平年有（ ）天，闰年有（ ）天。 2、公历年份是（ ）的倍数一般是闰年，所以通常每（ ）年里有一个闰年，但公历年份是整百数的，必须是（ ）的倍数，才是闰年。 3、地球绕太阳公转一周的时间约是（ ）， 地球自转一周的时间约是（ ）。 4、一年有（ ）个季度，国庆节在第（ ）季度，这个季度有（ ）天。 | ||
板书设计： 年 月 日 大月：31天 1、3、5、7、8、10、12月（7个）31×7=217（天） 小月：30天 4、6、9、11月 （4个）30×4=120（天） 2月 28天 217+120+28=365特殊：（天） 平年 29天 217+120+29=366（天） 闰年 | ||
教学反思： |
*章老师让数学学起来更简单*
*如对你有用，可关注*
#不一样的的开学季#
(一)年、月、日部分
1、熟记每个月的天数，知道大月一个月有31天，小月一个月有30天。平年二月28天，闰年二月29天，二月既不是大月也不是小月。一年有12个月，7个大月，4个小月。
歌谣记忆：一三五七八十腊(腊，即12月)，三十一天永不差，四六九冬三十整(冬，即11月)，只有二月有变化。
2、熟记全年天数：平年365天，闰年366天。
3、知道1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。
会计算每个季度有多少天，连续几个月共有多少天。
连续两个月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月;
一年中连续两个月共62天的是：7月和8月。
4、给出一个天数会计算有几个星期零几天。第三季度有(92)天，有(13
)个星期零(1)天;平年全年有(365)天，是(52 )个星期零(1)天。
5、公历年份是4的倍数的一般都是闰年;一般情况下可以用年份除以4的方法判断平年闰年。年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。如：1978÷4=494...2，1978年是平年。1988÷4=497，1988年是闰年。
6、公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如：1900、2100等不是闰年，而1600、2000、2400等是闰年。
7、给出一个人出生的年份，会计算这个人多少周岁;给出一个人的年龄会计算他是哪一年出生的。
如：小华1998年6月出生，到今年6月(15岁)。小华今年12岁，他是(2001年)出生的。
8、熟记中华人民共和国建国的时间是1949年10月1日，会计算到今年(或任一年)建国多少周年。
如：到1999年是建国(50周年);到今年10月1日是建国(60周年)。
(二)24时计时法部分
1、会用24时计时法表示时刻;会把普通计时法和24时计时法进行互化。
如：普通计时法
24时计时法 ：上午9时→9时 ;晚上9时→21时(9+12=21) 普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。
2、【计算经过时间、开始时刻、结束时刻】【认识时间与时刻的区别】
①如：火车11：00出发，21：30到达，火车运行时间是(经过10小时30分钟)，但这里不要写成(10：30)。
正确的列式格式为：21时30分-11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。
②再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是(13小时)。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24-19=5(时)，再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13(时);
③又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束?先换算，155分=2时35分，再计算。
3.会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。
(三）常见计算题精讲
1、计算经过天数
按算法分为三种情况。
（1）算头不算尾，例如：学校7月4日开始放暑假，9月1日开学，这个暑假有多少天？
分析：“7月4日开始放暑假，9月1日开学”，假期包括7月4日，不包括9月1日。计算时要吧7月4日算进去，9月1日不算进去。
7月放假天数：31-3=28（天）
总天数：28+31=59（天）
（2）两头算，例如：妈妈5月4日到5月27日要出差，妈妈一共要出差多少天？
分析：妈妈出差的天数应该同时包括5月4日和5月27日，头尾两天都要算进去。
27-3=24（天）
（3）算尾不算头，例如：3月21日是星期二，5月15日是星期几？
分析：从星期二开始往后再数7天，还是星期二。每往后数几天，就是星期二再加几天。我们可以从3月21日后面一天算起，算到5月15日，看经过了多少天，再按周期计算。
3月经过天数：31-21=10（天）
总天数：10+30+15=50（天）
50÷7=7（周）……1（天）
所以，5月15日是星期三。
小结：计算经过天数，一定要先弄清题意，确定题目应该按那种方法计算，然后再逐月计算。
2、多个月天数的计算
（1）在计算多个月天数时，常常用连加的方法，加数太多，计算量比较大，可以简算：把每个月都看成30天，用乘法计算求出总天数，再用总天数加上其中几个大月多出的天数，减去平月不够的天数，就可以了。
例如：1、求第二季度（一个大月，没有平月）共多少天？
30×3+1=91（天）
（2）、求平年上半年（3个大月，二月28天）共多少天？
30×6+3-2=181（天）
（3）求闰年（7个大月，二月29天）一年有多少天？
30×12+7-1=366（天）
3、闰年算法
判断非整百年份是否是闰年，只需要用年份末尾的两位数除以4就可以确定，能够整除的就是闰年，不能整除的就是平年。
例如：1924年，24÷4=6，所以1924年是闰年；
1914年，14÷4=3……2，所以1914年是平年。
原理：100是4的倍数，所以任何整百数都是4的倍数。因此我们判断一个数是否是4的倍数，只需看后两个数字即可，不需要考虑前面的整百数。
判断整百年份是否是闰年，只需要用年份的前两位数（千位和百位）除以4就可以确定，能够整除的就是闰年，不能整除的就是平年。
例如：1900年，19÷4=4……3，所以1900年是平年；
2000年，20÷4=5，所以2000年是闰年。
原理：商不变的性质。
4、24时计时法和12时计时法口诀
二十四是一天，时针刚好转两圈。
一天中的上半天，不会大于十二点，
两种计时都一样，有无文字是关键。
一天汇总的下半天，加减十二真简单。
比如：
24时计时法 12时计时法
8时35分 上午 8时35分
15时20分 下午3时20分 （15-12=3）
21时07分 晚上9时07分 （21-12=9）
4时14分 凌晨4时14分
5、计算经历时间
计算时长有技巧，竖式计算打草稿，
若是写在卷面上，格式一定要记牢。
例如：1、从8时17分到13时20分，经过了多长时间？
13时20分-8时17分=5时03分
2、从14时45分经过了2小时51分，这时是几时几分？
3、14时45分+2小时51分=17时36分 （满60分向前一位进一，96分-60分=36分）
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